Private Berufsfachschulausbildung für Physiotherapie
Zukunft entwickeln
Die Ausbildung zum staatlich anerkannten Physiotherapeuten dauert drei Jahre. Unser Ziel ist es, gemeinsam mit den Schülern eine reichhaltige Grundlage für das Berufsleben zu entwickeln. Dazu gehören neben dem Erwerb fachlicher Fertigkeiten die soziale und persönliche Entwicklung. Das erreichen wir durch individuelle Förderung in einem positiven und motivierenden Umfeld.
Unser Konzept zahlt sich aus – Schüler der Chiemsee Schulen Zimmermann sind aufgrund ihrer Selbstständigkeit und ihres hohen Praxis-Know-hows auf dem Arbeitsmarkt begehrt. Zusätzlich bieten wir über Partnerhochschulen ein Bachelor-Studium an.
Konzept mit Ziel
Dass die Schüler der Chiemsee Schulen Zimmermann bevorzugt eingestellt werden, ist kein Zufall. Die langjährige Berufserfahrung der Schulgründer als selbstständige Physiotherapeuten, als Inhaber eines Physiotherapie-Zentrums, als Schulleiter sowie ihre Mitarbeit in beruflichen Verbänden haben immer wieder verdeutlicht, was die wichtigste Kernkompetenz von Physiotherapeuten sein sollte: Handlungsfähigkeit.
Handlungsfähigkeit ist der Motor, den wir für das Leben als Physiotherapeuten brauchen, das geprägt sein wird von Vielfalt und stetiger Entwicklung. Auf das Idealbild des handlungskompetenten Physiotherapeuten wurde das pädagogische Konzept abgestimmt. An ihm ist die gesamte Ausbildung ausgerichtet.
Das Idealbild eines Physiotherapeuten
Handlungsfähigkeit ist der Motor, den wir für das Leben als Physiotherapeuten brauchen, das geprägt sein wird von Vielfalt und stetiger Entwicklung. Auf das Idealbild des handlungskompetenten Physiotherapeuten wurde das pädagogische Konzept abgestimmt. An ihm ist die gesamte Ausbildung ausgerichtet. So werden Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz nicht isoliert vermittelt, sondern in handlungsorientierten Lernsituationen miteinander verknüpft.
Mensch im Mittelpunkt
Das Ziel handlungsfähiger Physiotherapeuten erarbeiten wir gemeinsam mit unseren Schülern. Wir fordern ihr Engagement. Gleichzeitig möchten wir, dass sich unsere Schüler wohlfühlen, und schaffen dafür eine motivierende Atmosphäre in einem schönen und anspruchsvoll ausgestatteten Umfeld. Wir orientieren uns am internationalen Standard und stellen vielfältige und neueste Medien und Materialien bereit. Lernen Sie hier, wie wir unser Idealbild eines Physiotherapeuten erreichen.
Auszug aus dem pädagogischen Konzept
Eine positive, partnerschaftliche Beziehung zwischen Schülern und Lehrkräften sorgt für ein menschliches und angstfreies Klima. Unsere Lehrer beobachten aufmerksam und geben sorgfältige und konstruktive Rückmeldungen. Wir begegnen den Schülern mit positiven Erwartungen und fördern Erfolgserlebnisse.
Gegenseitiger Respekt ist die Grundlage eines partnerschaftlichen Umgangs. Mit Disziplinproblemen wissen wir umzugehen. Wir finden individuelle Strategien bei Herausforderungen mit der Selbstdisziplin. Bei Verletzungen und Kränkungen eines Individuums sorgen wir für eine offene Konfrontation unter den Aspekten Gerechtigkeit, Fürsorglichkeit und Wahrhaftigkeit.
Wir sind bestrebt, aus einer heterogenen Gruppe eine Gemeinschaft zu bilden, die sich gegenseitig akzeptiert und unterstützt. Das Sozialverhalten wird gezielt gefördert, und Werte werden bewusst vorgelebt. Die emotionale Bildung, wie Selbstakzeptanz, Beziehungs- und Kommunikationsfähigkeit innerhalb und außerhalb des Unterrichts, verstehen wir als Teil unseres Lehrauftrags.
Wir respektieren Individualität. In unserem Lernbüro geben wir unseren Schülern Arbeitsmethoden an die Hand, die sich an lernpsychologischen und neurobiologischen Erkenntnissen orientieren.
Der Unterricht ist gut vorbereitet, klar strukturiert und abwechslungsreich. Regelmäßig auf dem Programm stehen deshalb Exkursionen mit den Schülern und Fortbildungen für unsere Lehrkräfte. Die Praktikumszeit wird gut vorbereitet und betreut. Wir arbeiten eng mit den Praktikumseinrichtungen zusammen.
Wir arbeiten mit vielfältigen Medien auf dem neuesten Stand der Technik und setzen diese im jeweiligen Zusammenhang sinnvoll ein. Wir fordern und achten auf einen sorgsamen und datenschutzkonformen Umgang mit dem Material.
Wir überprüfen unsere Schüler vielseitig, gerecht und effizient und achten auf gleichwertige Beurteilungskriterien innerhalb des Lehrkräfteteams. Wir geben unseren Schülern wertschätzendes und zielführendes Feedback. Wir streben danach, ein Leistungsbild statt Momentaufnahmen zu erstellen.
Wir pflegen den Kontakt zur Öffentlichkeit und tragen das schulische Leitbild nach außen. Dabei kommen auch unsere Schüler in Kontakt mit öffentlichkeitsrelevanten Institutionen.
Die Lehrkräfte bewahren das nötige Gleichgewicht zwischen professioneller Distanz und Nähe. Sie leben den Auszubildenden innere und äußere Ordnung vor. Sie tauschen sich regelmäßig fachlich aus und nutzen diesen Austausch effektiv zur Entwicklung der individuellen Förderansätze für die Schüler.
Wir formulieren Lernziele greifbar und passen sie an den individuellen und an den Gruppenkontext an. Wir wählen Lerninhalte nach gesellschaftlicher und fachlicher Bedeutung aus und verarbeiten den Lernplan dabei sinnvoll und vollständig. Wir geben unseren Auszubildenden die Möglichkeit, die Lerninhalte mehrfach zu verarbeiten.